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Gestion du B2I

Présentation

Les 4 principes de base de B2I :

• Le brevet liste et atteste des compétences en matière de technologies de l'information et de la communication que les élèves doivent maîtriser en fin de collège (niveau 2). Il a donc pour objectif d'informer sur ce qu'on attend d'un élève entrant au lycée en matière de Tice et de communiquer son niveau en informatique. Un référentiel très précis existe pour chaque niveau. Il peut évoluer, et être adapté par les enseignants
• Le second principe du B2I est de considérer qu'il s'agit d'une logique de validation des acquis et non d'une logique de besoins, c'est à dire d'un apprentissage.
• Le troisième principe est de ne pas faire de l'informatique une matière spécifique, mais au contraire d'affirmer que l'acquisition des compétences informatiques se fait dans toutes les matières dans le cadre des activités quotidiennes de la classe. Tout professeur est ainsi habilité à travailler certaines de ces compétences attendues avec ses élèves et d'en valider l'acquisition, en fonction des exigences en matière de Tic de sa discipline. Les professeurs des différentes disciplines (y compris documentation) sont donc amenés à se concerter pour définir les contributions que chacune peut apporter à l'acquisition et à la validation des compétences attendues.
• Le quatrième principe est qu'il ne s'agit pas d'un examen mais d'un contrôle continu. Un élève s'auto-évalue, puis il doit pouvoir demander la validation d'une compétence à des professeurs de sa classe au moment où il se sent prêt et en cas d'échec pouvoir tenter à nouveau sa chance jusqu'à la réussite. Cela peut se dérouler sur plusieurs années de son cursus scolaire en primaire ou en collège.

Le module de gestion du B2I proposé par la solution NetCollège^® permet d'assurer la gestion des évaluations du B2I à partir d'un référentiel paramétrable par l'établissement en assurant le principe d'autoévaluation de l'élève.

Fonctionnalités

• Choix des compétences validées par un enseignant
• Possibilité de validation avec ou sans demande préalable d'un élève
• Consultation des évaluations
• Demande d'évaluation par un élève
• Gestion du référentiel
• Synthèse des résultats